Российские дети не приспособлены к самостоятельной жизни

zebra

Кто опять же выдающийся ученый за всю историю Италии? На слуху лишь Леонардо да Винчи и Маркони и то с Поповым изобретение радио не поделили.

здрасти а галилей, а джордано бруно,а меуччи изобретатель телефона, а алессандро вольта,  а рита леви-монтальчини нобель в медицине, это те кто сходу, а так то много их, просто они у нас у русских не на слуху. итальянцы как раз изобретательны .. плюс любители попутешествовать марко поло, америго веспуччи, колумб...

$ X. R, |3 E" c6 d" _# P' W3 Q" u. ]латинский изучают, чтобы читать классиков в оригинале ... ну это их культура они ее придерживаются ... мне тоже непонятно было как можно на математику уделять 3 часа в неделю а на латинский 4... и потом все выучить невозможно... начинаешь заниматься математикой упускаешь что-то другое... и наоборот....
. k6 x8 ]: ]3 B* Q2 y
9 M# \9 n4 L; s! G3 T0 o, gно как показывают результаты теста с применением математики проблемы... как итальянские так и русские подростки имеют результат ниже среднего...

Аида

здрасти а галилей, а джордано бруно,а меуччи изобретатель телефона, а алессандро вольта, а рита леви-монтальчини нобель в медицине, это те кто сходу, а так то много их, просто они у нас у русских не на слуху. итальянцы как раз изобретательны ..

Я насчет Леонардо да Винчи шутила уже, а ты Джордано Бруно еще вспомнила Все это гении самоучки. К школе они вообще никакого отношения не имеют.

Аида

но как показывают результаты теста с применением математики проблемы... как итальянские так и русские подростки имеют результат ниже среднего...

Эх ма... Опять....привожу данные той статьи, что помещала сюда ранее...
! j) i7 p6 L/ I3 v: C+ z2 E
0 q9 F' o$ b3 HВо вторник были обнародованы результаты международных мониторингов PIRLS (Progress in International Reading Study) и TIMSS (Trends in Mathematics and Science Study), с помощью которых эксперты пытаются оценить качество школьного образования в разных странах. На этот раз итоги подводили за 2011 год: официальное мероприятие прошло в Амстердаме, а в Москве состоялась пресс-конференция с участием министра образования и науки Дмитрия Ливанова, вице-президента Российской академии образования (РАО) Виктора Болотова и руководителя Центра оценки качества образования Российской академии образования, руководителя национальной команды международных исследований PIRLS и TIMSS-2011 Галины Ковалевой.

5 T3 t( h' N+ I- X, a! A4 SНа сегодняшний день эти исследования являются одними из самых масштабных в мире, в них принимают участие школьники начальных и средних классов из разных стран. Основная цель мониторингов — определить уровень знаний детей, а заодно выяснить, в каком состоянии находится система образования в этом государстве. PIRLS проводится один раз в пять лет и исследует качество чтения и понимание прочитанного у учеников начальных классов. Российские школьники участвуют в этих тестах с 2001 года. Что касается TIMSS, этот мониторинг проходит один раз в четыре года, участвуют в нем четвероклассники и восьмиклассники, и с помощью него исследователи устанавливают качество математического и естественнонаучного образования. Ученики 8-х классов российских школ принимают участие в тестировании с 1995 года, а ученики начальных классов — с 2003 года.

- U) Q( o, U( s% RРоссия с начала участия в тестированиях входила в первую десятку стран с лучшими результатами, и этот раз не стал исключением.

' w5 q6 b) q8 e* h' I6 }По результатам TIMSS за 2011 год, российские четвероклассники заняли девятое место по математике, обогнав такие страны, как США, Нидерланды, Данию, Германию, Австрию и Швецию.

1 a+ g) y5 K8 D) h7 GА российские восьмиклассники стали шестыми — после школьников из стран Тихоокеанского региона (Корея, Сингапур, Тайвань, Гонконг и Япония), оставив позади США и все страны Европы. По естественным наукам российские ученики начальных классов стали четвертыми, а восьмиклассники — седьмыми.

3 f+ q! U/ s# I' j2 W- rПо результатам PIRLS же Россия оказалась второй после Гонконга (из 46 стран). По сравнению с прошлым мониторингом показатели математической грамотности российских учащихся восьмых классов стремительно выросли — на 27 позиций. Такого рывка не сделала ни одна страна, и эксперты связывают произошедшее с введением в России процедуры ЕГЭ. «Мы наблюдаем подъем уровня математической подготовки у учащихся 8-х классов. Среди всех стран у нас самый максимальный прирост по математике и один из самых серьезных положительных факторов — это введение ЕГЭ и ГИА», — отметила Галина Ковалева.

zebra

мне сложно судить о современном российском образовании , мы уже 6 лет не имеем ничего общего с русской школой, я с сыном сама занималась с 5 лет покупала развивающие книжки , делали с ним опыты различные, его любимыми игрушками были набор физика, позже химика, читал много книг на русском поэтому пишет по-русски грамотно кое-где с пунктуацией проблемы, в-общем как всегда...
результат:
, k8 P, e$ C; |наигрался в детстве, теперь учится не хочет, неинтересно ему ))))))))))))))))  далее в 9 лет он меня спросил: я вот сейчас учусь в школе, а потом буду учится в универе, а потом всю жизнь работать? а когда я буду просто жить ))))))

дети сейчас другие .... вот мой сын например не всему подряд учится... урок по art - по рисованию... учитель учит их какой-то там технике, мой сын выполняет свои рисунки в другой технике ... на собрании учитель выговаривает мне: он не пытается даже повторять то чему я их учу... спрашиваю у сына, а он мне отвечает: для моего рисунка ее техника была не нужна ... через год начал использовать ту технику и говорит, а вот теперь нужна... т е он хоть и спокойный у меня но он как то знает лучше что ему надо и может начать спецом тупить, отмораживаться ... ему его самовыражение важнее оценок, взаимопонимания и тд и тп... далее, здесь в италии всех учителей удивляет, когда он говорит ставьте два, я не подготовился сегодня .... зато их не удивляет, когда один мальчик начинает комедию алла итальяна ищет тетрадь домашнюю которую он якобы в сотый раз дома забыл ....   детям по 15-16 лет ... я его всегда учила что важны знания, а не оценки ... наверное поэтому он так себя ведет ... к сожалению в итальянской школе как и в российской идет простая передача знаний, т е учитель рассказывает дети делают пометки запоминают и потом их опрашивают, каменный век .... очень мало интерактива и свободы, дети немотивированы, им откровенно скучно +  у моего сына с детства стойкое неприятие зубрежки ... вот сколько смотрю на сына столько и думаю, что нужно реформы школьные проводить под современных детей... ну другие они... вчерашняя школа для современных детей это кабала какая-то... лучше пусть меньше, но с удовольствием, чем больше но с ненавистью и зубрежкой.

zebra

Я насчет Леонардо да Винчи шутила уже, а ты Джордано Бруно еще вспомнила  Все это гении самоучки. К школе они вообще никакого отношения не имеют.

да было написано за всю историю италии....

zebra

Какого теста?

Я имела в виду тест PISA, который собственно мы здесь и обсуждаем

Аида

Я имела в виду тест PISA, который собственно мы здесь и обсуждаем

Ну насчет этого теста уже мы все поняли. Не могут они применять знания, полученные в школе, на практике.
У нас в школе на данный момент, как я поняла две проблемы: нет приближенности теории к практике и нет стабильного хорошего уровня образования абсолютно всех детей.

Аида

тоже занимаются с репетитором некоторые дети ...

Выдалась свободная минутка(сегодня как белка в колесе), напишу про репетиторов. Интересна разница менталитетов. Разговаривала я с женщиной- итальянкой и матерью того самого парнишки, которого перевели из школы, где дети больше лоботрясничали, а не учились, в более сложную, где он самостоятельно с учебой не справился и остался на второй год.
      Интересно, что при этом весь год ребенок жаловался маме, что не понимает, ему тяжело и тд и тп.  Мало того, днями учился. Пытался.
    Мой вопрос маме:"А что ж ты ему не помогла? Почему сама не помогла? Репетиторов не наняла?" А деньги там есть в семье и хорошие. Могли бы себе позволить.
5 M5 ^6 L0 K; S    Ответ:"А почему я должна нанимать репетиторов? С какой стати! Я ходила в школу, разговаривала с учителями. Если мой ребенок не понимает, значит они плохо учат. Почему я должна выполнять чужую работу?"
     У меня, конечно, глаза округлились от удивления. Вообще такого ответа не ожидала.  Ребенок то твой. Кому еще за него "болеть" если не маме?
    Я, конечно, промолчала, что в нашей школе, учитель вообще говорит так:"Домашнее задание проверять не буду. Знаю, что его у вас родители проверили. Не хочу драгоценное время тратить. Начинаем новую тему."

zebra

Ответ:"А почему я должна нанимать репетиторов? С какой стати! Я ходила в школу, разговаривала с учителями. Если мой ребенок не понимает, значит они плохо учат. Почему я должна выполнять чужую работу?"
У меня, конечно, глаза округлились от удивления. Вообще такого ответа не ожидала. Ребенок то твой. Кому еще за него "болеть" если не маме?

у меня двоякое отношение .... потому что стоит перед глазами Греция где дети ходят в государственную школу до обеда в которой ничему не учат поэтому уже фактически в обязательном порядке есть фронтистирио где если я не ошибаюсь те же учителя только за деньги после обеда обучают ... кто не ходит на фронтистирио экзамен ЕГЭ (или его подобие) не сдаст .. вопрос на хрена такие учителя ... с другой стороны пускать все на самотек тоже конечно не дело ....

zebra

когда я своей подруге преподавателю в греции сказала, что у нас в ссср были частые проверки из Гороно и учитель был ответственнен за всех учеников, которых учит, т е он был должен научить каждого ... были и дополнительные занятия  шестым уроком, не знаю только учителя за них что-то получали или нет и дети, которые хорошо успевали, должны были помогать отстающим ... в общем моя подруга сильно удивилась ...