Всем кружкам по мозгам,или Очередная реформа рос.образования

Aveita

Всем кружкам по мозгам
5 F1 W5 |6 Y: z; o
. K3 Z8 ?8 V7 C& |4 E9 j2 dОчередная реформа ждет российское образование. Теперь чиновники решили реформировать систему дополнительного образования. Со школьниками в кружках будут заниматься профессионалы из разных отраслей, а к созданию различных проектов, где могли бы обучаться школьники, будут привлекать представителей бизнеса, заявляют в Министерстве образования и науки.
Минобрнауки начинает реформу дополнительного образования. Преподавателями в кружках станут профессионалы в различных отраслях знаний, а к созданию образовательных проектов планируется привлекать крупные компании. Заместитель министра образования и науки Вениамин Каганов говорит, что сейчас практически невозможно создавать стандарты для дополнительного образования из-за быстро меняющихся технологий. Поэтому систему дополнительного образования обещают сделать гибкой, чтобы она реагировала на эти изменения.
, E& u  L# _; s9 |! A* E
«В течение двух-трех лет систему дополнительного образования ждет переосмысление, переоснащение, а также возникновение новых форм. Сейчас в дополнительное образование детям идти нет смысла, потому что там нет передовых технологий, о которых они знают все. И если взрослые, приходя куда-то, где показывают самолеты 40-летней давности, могут умилиться, то современного ребенка это не интересует. Если он и готов что-то строить, то только действующую модель, которая должна летать», — считает Каганов.

( G' g6 H# V4 P9 zДля реализации реформы при Минобрнауки будет создан межведомственный совет, который возглавит министр Дмитрий Ливанов и в который войдут представители Министерства культуры и Министерства спорта. Сейчас уже готов проект развития дополнительного образования, а также будет создана концепция, в которой пропишут все стратегические направления развития.

" b! m4 `  F7 o1 Y+ P* f& D! v«Подготовительный этап будет идти весь следующий год. К 2020 году Минобрнауки планирует довести количество детей, которые охвачены качественным дополнительным образованием, до 75% от общего числа», — говорит Каганов. По его словам, сейчас в кружках и секциях занимается 58% школьников, однако заместитель министра считает, что эта цифра несколько завышена.
9 s4 o9 i$ J2 g' ]
5 e0 X4 F9 s. h. b' tВ качестве примера, каким будет дополнительное образование, он привел существующие в Москве Центры технологической поддержки, которые были созданы на базе 15 вузов. В эти центры набираются школьники, которые занимаются наукой и готовятся в центрах к олимпиадам. Для этого там было установлено современное оборудование, например, оптические 3D-сканеры. «Эти центры позволяют детям не только что-то придумать самим, но и выйти на создание действующей модели. Рядом с ними находятся преподаватели, которые могут легко ориентироваться в меняющихся технологиях», — отмечает Каганов.
; l3 G. t0 C6 c
Приглашение в качестве педагогов из различных отраслей станет одним из ключевых изменений. «У нас превалирует творческая направленность в дополнительном образовании, но не все ведь будут танцорами. Поэтому необходимо создавать такую систему, где работали бы профессионалы из разных областей», — сообщает Каганов.

2 U9 y& M% z; JУже в ближайшее время начнутся подготовительные мероприятия к реформе. В частности, Минобрнауки собирается на примере конкретных проектов проверить, будут ли работать их нововведения. Например, АФК «Система» совместно с «Интел» создаст 32 центра высоких технологий для дополнительного образования, а МГТУ Станкин будет учить школьников 3D-моделированию.
) H0 l% V9 O' @5 u- C& U! F7 d0 |
4 t2 C4 l2 M/ t2 D, B$ KДополнительное образование тоже перейдет на нормативно-подушевое финансирование. «Пока мало кто из учреждений дополнительного образования перешел на эту систему. В основном все получают деньги по старой схеме на год вперед. Но в скором времени деньги пойдут за ребенком — оказали услуги, получили финансирование на образование одного ребенка от государства. На эти деньги можно поощрить тех педагогов, к кому дети приходят на занятия. Или заключить контракт, например, с МГУ, чтобы их преподаватели занимались с детьми», — говорит Каганов.
6 ]/ ~7 @" \8 \' K
По словам Каганова, необходимо создать гибкую систему, которая бы позволяла давать качественные услуги без разработки стандартов, апробирования и прочего. «Технологии уже изменятся, пока мы будем вводить новые стандарты», — отмечает он.
) |# V5 _0 d+ ~6 k
Планируется, что возрастет зарплата педагогов допобразования. «Сейчас в пяти субъектах зарплата у педагогов дополнительного образования выше, чем у обычных учителей. В основном же она составляет только 50% от уровня зарплаты учителей. Мы планируем к 2015 году их выровнять», — говорит Каганов.
( t4 c' R$ H' V Автор: Елена Мухаметшина

Gala

как бы сама по себе идея очень даже неплохая, я бы даже сказала суерсовременная, НО.....если учитывать, что это реформа в России.......Черт возьми, ну как обидно такое писать, что хотели как лучше, а выйдет как всегда в последние годы....

alena

Сейчас в дополнительное образование детям идти нет смысла, потому что там нет передовых технологий, о которых они знают все.

Вот этот абзац меня сильно насмешил Я около восьми лет отработала в доп. образовании, правда в частном учреждении, но в Питере есть и государственные неплохие. И дети к нам шли именно ради высоких технологий, о которых они нифига не знают  
4 f! a: ^& H; _, T( B
В контакте группы создавать или на телефоне кнопки тыкать - это не есть разбираться в технологиях.

8 n" r2 v4 L) x1 y5 X+ K+ XТак на словах все красиво, да... А что за этим стоит на самом деле - неизвестно. Еще при том, какие люди это будут в жизнь притворять, если даже по статье видна некомпетентность.

Selena

Меня в дрожь бросает каждый раз, когда я слышу об очередной реформе образования. Мой сынок еще не школьник, но уже в детском саду нас коснулось.
Была у нас в прошлом году группа - родители платили за дополнительные, а главное качественные!, занятия с приглашенными педагогами, у детей большие успехи. А в этом году объединили школы и детские сады в холдинги, и руководство посчитало, что нам эти занятия не нужны, а родителей забыли спросить
9 Y5 G" V% R) h' e, J; s
Через 2 года в школу, заранее боюсь, что еще нового придумают

sarina

Грустная тема.

«Технологии уже изменятся, пока мы будем вводить новые стандарты»

Конечно технологии устаревают, и стандарт не нужен, ведь школьники пойдут на допзанятия к специалисту из Роскосмоса и сконструируют космические корабли, чтобы "бороздить просторы Вселенной..."
& w* N: G* K% k% y. ]4 `Я так понимаю, что допобразование помогает школьнику развиваться в том направлении, которое он уже превзашел в обычной школе. И что не каждому школьнику требуется допобразование, с обычной нагрузкой бы справиться.

Darse

допобразование помогает школьнику развиваться в том направлении, которое он уже превзашел в обычной школе. И что не каждому школьнику требуется допобразование, с обычной нагрузкой бы справиться.

Именно!

alena

Я так понимаю, что допобразование помогает школьнику развиваться в том направлении, которое он уже превзашел в обычной школе.

  z1 r2 L% y* M5 cИли обычная школа должна давать, но не дает. Это из моего опыта и реалий.

Tata...

А я согласна! Может хоть тогда дети чему-то научатся реально!

Люлёк

Теперь чиновники решили реформировать систему дополнительного образования.

А что, есть что реформировать? Просветите темноту деревенскую - о чём идёт речь вообще-то?
Кружки-секции-дома пионЭров? Муз. и худ. школы? Станции юных техников и натуралистов? Это всё ещё есть? И кто там работает. если не специалисты своего дела? Кого ещё туда надо направлять? Или я вообще не о том?      

sarina

Может хоть тогда дети чему-то научатся реально!

ну может в крупных городах и научатся, им пора. А то учат просто нереальному.

также будет создана концепция, в которой пропишут все стратегические направления развития

Мне очень интересно, кто возьмет конкурс по разработке концепции и плана мероприятий этих стратегических направлений развития, просто по автору сразу будет ясна и концепция.
В России было написано (и профинансировано в 2006-2007 годах) очень много концепций, может четверть из них и завершилась разработками планов мероприятий, а уж до реализации всего парочка дошла. А тут прямо уже [quote="Aveita"]К 2020 году Минобрнауки планирует довести количество детей, которые охвачены качественным дополнительным образованием, до 75% от общего числа», — говорит Каганов. По его словам, сейчас в кружках и секциях занимается 58% школьников, однако заместитель министра считает, что эта цифра несколько завышена.[/quote]
К сожалению, мне видится только один путь достижения таких эффективных результатов: это сокращение числа обычных школьников.