Гана – это западноафриканское государство, граничащее с Буркина-Фасо, Кот-д-Ивуаром и имеющее выход к Гвинейскому заливу. До прихода европейцев на территории страны существовали племенные объединения, крупнейшим из которых было Ашанти. Колонизаторы, начиная с XV века, начали внедрять просвещение среди аборигенов государства, В первую очередь европейское образование распространялось в прибрежных регионах. До земель Ашанти оно добралось несколько позже.
Вплоть до середины XX века образование было уделом христианских миссионеров, которые переезжали в Гану из Европы для того, чтобы нести христианскую мораль и просвещение местным племенам. Правительство колонии выражало поддержку миссионерским начинаниям. Также сторонниками образования были состоятельные местные жители, разбогатевшие на торговле какао-бобами, основной ценностью государства. Они имели возможность посылать своих отпрысков на учебу за рубеж. Однако колонизаторы фактически не предпринимали попыток принести свет образования в удаленные северные районы Ганы, которые были прибежищем крайней нищеты. Перемены начались с 1951 года, когда в правительстве страны появились африканцы во главе с Нкрумой. В стране начался «образовательный бум». С 1961 года стало бесплатным начальное образование, а с 1965 появилась возможность получать бесплатно и среднее образование также. Кроме того, с этого времени образование стало обязательным для получения молодежью и детьми Ганы. Также с 1961 года два бывших университетских колледжа были преобразованы в университеты. Один из них был основан в пригороде столицы Ганы - Легоне - Государственный университет Ганы, основанный еще 1948 году. Вторым стал Государственный университет естественных и технических наук в Кумаси, ведущий отсчет своей деятельности в качестве колледжа с 1951 года. Следом за ними через год был открыт университет в городе Кейп-Кост, а в 90-е годы Гана обзавелась еще двумя высшими учебными заведениями – в Таммале и Виннебе. Общим органом, занимавшимся распространением и развитием образовательных программ в Гане, стал Институт общественного образования, который имел пять центров в регионах страны. А вот ликвидацией всеобщей неграмотности среди сельского населения занимается Департамент социального обеспечения. В целом, по данным на 1991 год, среднее образование в Гане получало 38% детского населения страны, а процент детей, получающих начальное образование, достигал отметки 74. На 1992 год в государстве насчитывалось около 52 тысяч студентов. За последние 25 лет система среднего образования в стране неоднократно претерпевала реформы. Наиболее серьезная из них коснулась замены устаревшей британской системы обучения O-level и A-level на более современную Senior Secondary Certificate. Эта система на данный момент включает в себя следующие ступени: 1. Основное образование. Эта ступень является обязательной для всех детей. Обучение начинается в возрасте 5-6 лет и длится 9 лет – шесть из них выпадают на начальную школу, а последние три – на младшую среднюю. Хотя эта ступень является наиболее доступной из всех, процент отчисленных на этом этапе достаточно высок, особенно среди девочек. Обучение в основном образовании ведется на английском языке, однако многие школы первые три года проводят занятия на диалекте того региона, в котором они расположены. Ранее эта ступень была более растянута во времени – для окончания обучения требовалось пройти десятилетний курс. В результате ученик получал Middle School Leaving Certificate (MLSC). С 1990 года время на получение основного образования было сокращено до 9 лет, а итоговым аттестатом стал Basic Education Certificate Examination (BECE). После этого многие предпочитают продолжить получать образование, но часть молодежи останавливается на этой ступени и покидает школу с дипломом, который называется Junior Secondary School Leaving Certificate.
2. Старшее среднее образование. Это следующие три года учебы в ганских школах. После упразднения старой школьной системы O-level и A-level в 1997 году, экзамены после окончания этой ступени принимает Западноафриканский экзаменационный совет. Благодаря этому новшеству, учебные планы были существенно расширены и теперь включают в себя пять программ по выбору: сельскохозяйственная, техническая, профессиональная, бизнеса и общеобразовательная (искусство и естественнонаучная). Что такое система O-level и A-level? До 70-х годов обучение жителей Ганы заключалась в 6-летнем начальном образовании, после прохождения которого ученик сдавал экзамены либо в промежуточную, либо в среднюю школу. Учеба в промежуточной школе длилась 4 года, а затем сдавался Middle School Leaving Exam, по результатам которого можно было получать высшее педагогическое либо техническое образование. Обучение в средней школе делилось на пресловутые O-level – базовое, и A-level – продвинутое. Первый вариант длился 5 лет. Ученики, прошедшие этот курс получали West African School Certificate (WASC). Немногие после этого продолжали учебу в течение двух лет, чтобы получить Higher School Certificate and General Certificate of Education at the Advanced (A) level.
С 70-х и до 1990 года система была немного упрощена. Теперь к шестилетнему начальному образованию добавлялось 5 лет среднего: три года младшего среднего образования и два – старшей средней школы, ранее называвшейся пресловутым продвинутым A-level. Дополнительно в 1990 году высшее среднее образование было реформировано до трехлетнего курса наряду с системой O-level и A-level. Это дало возможность сделать образование более доступным для населения Ганы. Для того чтобы получить высшее образование, абитуриент должен был сдать все 5 экзаменов базового уровня обучения, а также иметь хорошие оценки по 2-3 экзаменам продвинутого курса обучения. После окончания среднего образования, можно было поступить в технический университет, профессионально-технический колледж или сдать экзамены на получение «Свидетельства об образовании старшего уровня среднего образования» (SSCE). Обязательными экзаменами для этого аттестата были: точные науки, английский язык, социальные науки, технические и профессионально-технические науки. Прием их осуществлял пресловутый Западноафриканский экзаменационный совет. Чтобы описать специфику высшего образования, следует отметить, что Гана входит в состав Африканской Ассоциации Университетов. Этот орган был создан представителями 34 африканских государств в 1967 году для проведения консультаций, обсуждений и прений по вопросам высшего образования, его специфики, проблем и нововведений. Также Ассоциация осуществляла функцию контроля над социально-экономическим положением и изменениями в отдельных странах, а также на африканском континенте в целом. На данный момент Ассоциация африканских университетов включает в себя 170 высших учебных заведений из 43 африканских стран. В последние 25 лет развитие африканских стран переживало спад из-за возникшего кризиса высшего образования. В определенный момент образование перестало быть приоритетным аспектом в экономических и стратегических планах правительства Ганы и других стран. В результате было сокращено финансирование образовательных программ. Из-за этого качество образовательной и исследовательской базы университетов значительно ухудшилось. Человеческий фактор преподавания также стал во главу угла – качество преподнесения знаний студентам стремительно падало. В результате возник дефицит квалифицированных кадров во многих отраслях промышленности, сельского хозяйства и экономики. Главы африканских государств начали искать профессиональную и финансовую поддержку у развитых стран. Одной из них стал СССР, в 60-е годы активно принимавший на обучение в высших учебных заведениях жителей Ганы и других африканских государств. Это стало началом долговременного сотрудничества, в результате которого специалисты, прошедшие обучение в институтах стран соцлагеря на данный момент занимают важные позиции в экономической жизни Африки. Но, несмотря на это, проблемы кризиса высшего образования в Гане до сих пор не решены окончательно.
При всем этом страна имеет одну из наиболее развитых систем образования на континенте. На данный момент на всех трех ступенях образования функционирует 21530 начальных школ, 8850 школ среднего уровня, 900 старших средних школ, 52 государственных и 5 частных колледжей, 5 многотехнических учреждений, 4 неуниверситетских третичных учреждения, а также 8 государственных и 45 частных высших учебных заведений. Но в результате самые способные студенты получают государственную стипендию и едут получать высшее образование за границей. Других, более обеспеченных студентов, отсылают получать образование в развитых странах родители. Немногие из этих специалистов возвращаются на родину после окончания университетов. А те студенты, которые все-таки оканчивают ВУЗы в родной стране, после получения диплома, к сожалению, сталкиваются с такой проблемой, как тотальная безработица. |
GMT+3, 26.4.2024 06:40
, Processed in 2.925183 second(s), 25 queries
, Gzip On.
